Open Access Publishing, The Best And Free Way To Become The Next Class Genius!

octubre 30, 2009 at 3:19 AM (Academical and Educational!) (, , )

Open Access logo

 

Con tantos aspectos nuevos que hemos aprendido sobre la web 2.0, es prudente añadir otra lección más al banco del internet, y ésta entrada será sobre los Recursos Educativos Abiertos (Open Access Publishing). Para no entrar en vocablo altamente tecnológico que luego lo pueden interpretar en tonterías, en términos simples se refiere a los recursos de forma digitales mayormente distribuidas a través del web que son ofrecidos de forma gratuita con propósitos para aprender, enseñar y cualquier otro interés que tengas sobre la información buscada. Aunque sí es gratis, existen diferentes variaciones en los journals cibernéticos, e incluyen los: Gold AO (Acceso Abierto de Oro) que son completamente libres de costo con ninguna barrera al acceso en línea, los Hybrid Open Access Journals que provee acceso solamente para artículos que sus pagos fueron hecho por el autor, Delayed Open Access Journals que tienen artículos solamente después del período de bloqueo, y los Green AO (Acceso Abierto Verde) que provee la información que originalmente no es acceso abierto a través de archivándolo propiamente, generalmente por el autor de la pieza. Aunque algunas ofrecen más restricciones que otras, todas tienen el mismo propósito de ayudar al lector, que en este caso no se restringe a solamente universitarios ni aquellos que estén en ámbitos exclusivamente académicos, a realizar sus estudios e investigaciones por medio de portales que no le saldrán un ojo a la cara al ser utilizados. Esto propulsa el sistema educativo en algo más que meramente adjudicar dinero de las cuentas de los estudiantes en cualquier oportunidad que tengan. Pero, tras de que no se están utilizando en todas universidades, las que sí lo implementan no es a su máxima potencial, y siguen retrocediendo a los textos y recursos escritos (físicos). Por ejemplo, la clase de Ciencias Biológicas mía es completamente a través de WEBCT, pero lo usan simplemente para los exámenes y foros… lo resto es comprar el libro y estudiar las páginas asignadas por su propia cuenta. En vez de utilizar los enlaces de texto para los capítulos de la semana, simplemente recrea guías de estudios de un párrafo que resumen el texto pero no quita la necesidad de leerlo. Esto, para mí, es una oportunidad totalmente perdida y sólo busca con cobrarle sus 160 estudiantes el precio de $80.00 por un libro que se utiliza exclusivamente para esa clase y ninguna más (cualquiera diría que es como un monopolio). Otros programas, como el de MIT, utilizan estos recursos a su máximo provecho, ofreciendo cursos completos en líneas, que incluyen sus propios videos sobre las lecciones dadas enteras. No es sólo una gran conveniencia para el estudiante, sino también ayudaría de manera exponencial, ya que es mucho mejor poder ver las conferencias una y otra vez hasta que comprenda por su cuenta en vez de intentar copiar todo lo dicho en los 50 minutos y luego perder lo resto que no dio tiempo atender en la clase… así nos pasa día a día y seguirá pasando hasta que le den con evolucionar el sistema educativo de la UPR e integrar estos recursos educativos abiertos. Acepto que tenemos las bases de datos y otras cositas más, pero todavía no estamos ni a la mitad de lo que puede ofrecer estas herramientas. Para no caer en la redundancia, hasta aquí los dejos, con los pensamientos de un nuevo colegio digitalizado que podrá hacer que más de la mitad tendríamos la oportunidad de graduarnos Magna Cum Laude… no cuesta nada soñar, ¿verdad?

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Self Help Books Are Thing Of The Past, Now It’s Self Help Tech!

octubre 13, 2009 at 4:43 AM (Academical and Educational!) (, , , , , , , , )

 

Kiosk 

Acabo de aprender sobre un experimento demasiado de interesante, cuyos hallazgos son sumamente impactantes… pero en aspectos positivos! Se llama Educación Mínimamente Invasiva, y el proyecto la cual estaremos hablando fue condujo por Sugata Mitra primordialmente en India. Los lugares que fueron escogidos eran los que estaban mínimamente preparados económicamente, o aquellos considerados “slums” en donde no se enseña o atreve enseñar debido a las condiciones reprobables en tales sitios. En estas localizaciones, se dejaba una computadora relativamente simple creada a través de un muro (le decían Hole In The Wall computers) para cada 200 niños, la cual iba a ser diseñada sólo para el uso de éstos, por nueve meses. El propósito era luego de los nueve meses, tener un grupo experimental lo cual pudo aprender y relacionar los aspectos, iconos y funcionamientos de una computadora por enseñanza propia. O sea, que ningún estímulo externo (además de la máquina) sea la guía para que estos niños pobres (e “iliterate”) aprender a usar, jugar y navegar a través del internet por sus propias cuenta. Los resultados fueron excelentes, ya que estos niños, que cualquiera pensaría que no pueden ni leer o escribir, pudieron navegar los websites de Disney, aprender sobre los ataques terroristas a Estados Unidos , jugar juegos interactivos y generalmente navegar todo lo que el ciberespacio les ofrecía… y no había nadie para decirles cómo, simplemente regresaban día tras día y con el uso y ascociacion de los íconos y sus funciones al presionarlos, iban reforzando su conocimiento, aunque no sabían el nombre propio de mitad de las cosas (le ponían de nombre referencias que les acordaban al ver el ícono). Este programa ha sido puesto en más de 80 localizaciones, y en todos casos obtuvieron resultados similares de niños menores de 13 que pensaban que nunca iban a poder aprender leer un libro y mucho menos utilizar correctamente una computadora.

Ahora, esto demuestra que no se necesita una tercera persona para regular enseñanzas complejas si el sistema ya viene con los recursos necesarios (audio-visuales) para el entendimiento entero de éste. En pocas palabras, si unos niñitos de bajos recursos pudieron aprender sólo a través de la computadora, pues son completamente posibles las enseñanzas de clases de igual manera. No me refiero a cubículos hechos para nosotros que contienen el sistema, sino a la enseñanza a sí mismo de cursos en línea. Con tantas repeticiones y resultados iguales, es posible ver que el maestro, aunque ayuda en la enseñanza y contribuye a la rapidez de ésta, no es completamente necesario para poder aprender los temas que necesitamos. También la deficiencia de algunos de ellos que conducen al pobre aprendizaje en muchos de sus alumnos no serían un factor en la ecuación, sino el entusiasmo del estudiante y su dedicación para aprender lo necesario. Claro está, hay que ser realista, y este modo de enseñanza, aunque efectiva, puede ser más duradero, y algunos participantes que naturalmente son deficientes en asuntos tecnológicos obviamente conducirán a un porcentaje menor en el aprendizaje en comparación con los demás, pero en la comunidad que vivimos hoy día, es prácticamente imposible ser ineficiente con la tecnología evolutiva a menos no querer ser productivo o conseguir cualquier empleo en la sociedad. Al finalizar el video utilizado por el profesor (lo cual incluiré en el blogroll para todos ustedes que no tienen acceso al curso) me quedé sumamente sorprendido e impresionado con lo que este señor logró hacer, ya que es solo reciente donde el nenito de 3 añitos tiene conocimiento sobre como prender y usar las funciones básicas de una laptop. Me acuerdo cuando empezaron a popularizarse, que ni el adolescente de la casa ni la matriarca eran expertos en la máquina, y necesitaban tutorías, clases, ayuda telefónica y libros para aprender a correctamente utilizar los aparatos, y estos niños desafortunados pudieron hacerlos por su propia cuenta. Eso también señala que el determinismo e interés que le ponemos afecta grandemente en nuestro aprendizaje, y con un poquito de estímulo, cualquiera se puede convertir en experto hasta con la más avanzada pedazo de tecnología. Quién sabe si de aquí a 10 años, las escuelas y entidades públicas quedan totalmente reemplazadas por una laptop de 13.3 pulgadas que puede ser cargada en la lonchera. Es relajo este pensamiento, ya que pienso que será imposible poder cambiar una universidad o escuela por una procesadora, pero verán como habrá más inclina miento hacia el internet y el software social para la enseñanza que cualquier otro recurso imaginable… sólo hay que esperar a ver cuando llegan los robots a primero ser los carteros y luego dominar el mundo 😉

 

 

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Encyclopedia – Wikipedia. Dictionary – Wiktionary. Blogs – … Blogs…

octubre 12, 2009 at 9:17 PM (1)

Ya la comunidad virtual está muy bien educada en las cuestiones de las bitácoras o “blogs”. Miles estamos utilizándolas, millones están leyéndolas, y no hay persona que utiliza el internet que no se ha encontrado con una en su odisea en la web. Ahora entramos a otro sistema que utilizamos todos, y es la de los wikis. Aunque ya millones están referenciándolas para el diario vivir, la conciencia colectiva es que simplemente no saben lo que es una wiki, solamente que suena como “wikipedia”, la enciclopedia más grande que actualmente se encuentra siendo utilizada por una base extensa de “surfers”.  Para decir más, muchos cofunden las dos (blogs y wikis) como que tienen la misma función, cuando la realidad es que las dos se diferencian existencialmente uno al otro, desde su funcionamiento hasta sus features. Quiero establecer desde el principio que los wikis son superiores en cuestiones de las cosas que te deja hacer, y en cuestión del fundamente al conocimiento, no sólo a la educación, sino a lo general, desde películas y farándulas, hasta la política, evolucionismo y filosofía… o sea, en temas  abarca de todo y está abierto para la comunidad cibernética. Los blogs son más bien como diarios… publicas entradas cuántas veces quieras de un tema en específico hasta que te canses y no quieras añadir más. Puede ser de un tema en específico (como el mío de psicología) hasta de variadas publicaciones como empezar hablando de la comida que acabas de ingerir hasta el reciente avance de las supuestas conspiraciones en el gobierno… no tiene un bosquejo ya que es tuyo, tú creación y nadie se puede oponer a lo que quieres publicar (a menos que sea considerado extremadamente ofensivo, y ahí viene el website que te registraste a decidir si cerrar tu cuenta o dejarte en ella). La interacción con los otros se limita simplemente a los comentarios que te pueden dejar los lectores, ya sea felicitando o criticando tu entrada, y respondiendo de atrás para delante a ellos… luego de esto, se cierra lo que un lector puede hacer en cuestiones del contenido de éste. Aquí es donde viene el wiki para crear una revolución. Básicamente, es una página en donde cualquier persona puede leer, editar, y guardar sus cambios para que los demás puedan leer y repetir este proceso. O sea, se puede explicar como una colaboración en masa de todos sobre lo que la página se basa. Por ejemplo, tomamos el wiki más reconocido, wikipedia. En esta enciclopedia se presenta artículos de cualquier término, y si un individuo que pueda estar más informado al tema desea añadir un pedazo de información que originalmente no se encontrada puesto, sólo tiene que presionar edit, y expandirlo para el beneficio de otros buscando información respecto al tema. Ahora, aquí es donde viene la crítica principal, y es que, si cualquier persona puede postear algo, no es siempre cien por ciento  creíble estas páginas… algunas pueden tener fanatismo, otras que contienen puntos que son contrario a un individuo puede ser alterado para reflejar sus propios principios, etc. Por tal razón, muchas clases universitarias ya están denegando por completo wikipedia y otros wikis como referencia para trabajos en investigación. Aunque le veo el punto, quiero exponer que en casi todo tipo de publicación se puede encontrar subjetividad u opinión personal de parte del autor, y aunque existe información que puede ser considerado “basura”, lo único que tenemos que hacer  si vemos algo que pueda ser un poco nebuloso es utilizar otras fuentes para comparar y contrastar  para llegar a la conclusión correcta. De ahí en fuera, el wiki es un tremendo recurso para toda la comunidad (no solo para los estudiantes) y amplia el abismo que pueda existir entre varios usuarios que comparten conocimiento de los distintos temas existentes en la web (existen wikis dedicados a programas de tv, libros, filmes, teoremas, etc; o sea, existe una especificación para cualquier tópico imaginable). Les exhorto a todos que vayan explorando este mundo, e intenten mejorar aquello que puedan ver erróneo, así creando un mundo más inteligente para las próximas generaciones que vengan en busca de conocimiento cibernético. El tiempo de comenzar a reformar es ahora.

 

He incluido un link a un video excelente que explica claramente los wikis. Muchas gracias a nuestra compañera SHARON TOSSAS que fue la PRIMERA en postear y compartir este video a través de Diigo. Muy buen recurso para todos, Gracias Sharon! 🙂

¿Qué es un Wiki?

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Huelgas and Protests and Paros, Oh My!

octubre 8, 2009 at 12:57 AM (Random Thoughts... Psych Related)

Esta entrada será una corta, a diferencia de las otras, porque no tendrá que ver con la lección de la clase y la relevancia hacia la psicología virtual, sino es algo que nos está pasando a todos los estudiantes del recinto de Mayagüez (y quizás otros más).  Cómo ya saben, debido a la organización pésima que tenemos en nuestro gobierno (thank you very much Puertoricans!), están ocurriendo varios sucesos que, francamente, tienen a la comunidad puertorriqueña en armas al cielo. Cómo ya saben, sobre 20,000 empelados han sido despedidos, y tienen unos 10,000 en vela. Bueno, esto dejará en depresión a cualquiera, ya que la taza de desempleados está en aumento ligero y son pocos los que tienen seguridad. A los estudiantes lo han afectado de muchas maneras. Primordialmente, la inseguridad de conseguir empleo en el futuro está dejando hueyas en las ambiciones de seguir la educación en busca de una maestría, creando un nivel de “drop-outs” o a menor extremo, una decadencia en calificaciones.  A nosotros estudiantes de psicología nos dejan peor, ya que no podemos aprovecharnos de la depresión masiva porque, si la causa de ésto es la falta de estabilidad económica, ¿quién va a ir a pagarle a un psicólogo clínico para escuchar de sus problemas de dinero? No hay mucha lógica en eso, verdad? Segundo, ésta incertidumbre en los paros y cierres (etc.) está causando ansiedad a través de la comunidad colegial, tanto que la concentración en los exámenes está bajando ya que “No va a ver clase ese día, seguro me lo cancelan” y a ultima hora vienen con un correo electronico para decirte que las clases fueron re-iniciadas, y BAM! Te sientes presionado a embotellarte todo el material en un día para luego cojer el examen, desesperarte y a la vez olvidarte, y tienes una nota baaaaajaaaaa. Tercero, estas cancelaciones hacen que el semestre se alargue más de la cuenta y, lamentablemente, están corriendo rumores de que quizás cancelen el semestre entero. Según algunos profesores, esto ocurrió hace alrededor de 8 – 10 años y lo pueden hacer denuevo. Significa que todo el esfuerzo de nosotros puede ser inútil al final, y créanme que no es buena idea tener sobre 15,000 estudiantes contra tu administración educativa. Y a ese punto es que quiero llevar, al abuso del poder que tiene el colegio sobre sus estudiantes (en conjunto con el gobierno). La semana pasada fuí dada la tarea en la clase de Ciencias Sociales II de ir por el el recinto e identificar abusos de poder, ya sea algo pequeño como alguien haciendote cambiar de rumbo, a cosas más grandes como la prohibición de entrada a algunas áreas del colegio. El propósito era bien “Pay it Forward” (tremenda película, se las recomiendo a todos), tratar de tener impacto y cambiar el mundo, o en este caso, intentar cambiar la universidad. Debido a los adelantos que tenemos en la tecnología, he podido subir el video que edité para que no sólo los estudiantes de mi salón pudieran ver de éste, sino la comunidad entera (vistes como pude incluir el tema del internet 2.0 en esto? 😉 Más abajo lo incluyo y porfavor, déjenme saber lo que piensan de él. Hasta la próxima, cuídense todos, y para la Asamblea General de mañana es donde debemos estar todos… si no vamos, no nos podemos quejar después de los resultados 🙂

 

UPDATE – Ya el video está online 🙂 Gracias a Todos

RUM – ‘Power’ To The People

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Moodle is dying, and Blackboard is crying… Facebook is winning, Hooray!

octubre 2, 2009 at 2:34 AM (Facebook Stuff :))

FB

Es impresionante ver hasta donde hemos llegado… yo me acuerdo cuando mi hermano mayor tenía Facebook hace unos 3 años y eran pocos los que sabían lo que era. Tenía un diseño bien escaso donde una de las interacciones que tenía (que era una de las pocas áreas que se diferenciaba de Myspace) era que podías “Karate-Chop, Dropdown, B*tch slap, etc” a tus amigos, y que era solamente para estudiantes universitarios… o sea, era un grupo “exclusivo” y muchos pensaban “privelegiados”, so aunque no tenía mucho que lo distinguía del Myspace como tal, el público quería entrar sólo para saber, ¿Qué es éste gran enigma conocido como Facebook? Fast-Forward al 2009, y mira en donde nos encontramos… hasta el niño que nació hace tres horas ya tiene su página seteada con photos de su parto y la cesárea de la madre, con dos “thumbs up” (‘2 people like this’). Facebook ya es una dominante parte de la cultura popular, y cada día gana más momentum, destronando el campeón mundial de años anteriores. Mientras que Myspace era el leading network social, ahora es reducido a ser una mera sombra de su pasado, dónde la mayoría de los usarios son jóvenes que quieren demostrar aspectos que podrían ser considerado ofensivo en los términos de FB. Pero esto no significa que Facebook es sólo el ‘Nuevo Myspace’, o sea, esencialmente lo mismo con una interfaz más accesible para sus usuarios, porque tiene inmensa potencial para ser el nuevo WEBCT or Moodle. *Inserta cara de sorprendido aquí*

Al ser esto un blog con aspecto psicológico, uno de los aspectos más importantes para mí son las funciones en las mentes, y qué estimula éstos. Uno de lo más importante para nuestra individualidad es la creatividad, y en ésto Facebook es una medio exitoso. En él, los usuarios tienen disponible un gran rango de herramientas para crear web-apps, qué pueden ser desde algo minuistoso como “La Abuela Desquiciada Conseja”, seguir los juegos y otras interacciones, hasta programas y grupos extensos que se dedican a la intelectualidad y clases específicas ofrecidas en la universidad la cual está cursando. En ellos encontrarán fans que serán gente que tienen similares intereses y podrán conactarse regularmente con nuevos updates al tema que están compartiendo, incluyendo preguntas y respuestas de todo tipo que ampliará conocimiento y brechará cualquier vació que pudo haber existido antes entre esta gente. Sé que más de la mitad de los estudiantes se han encontrado en la situación en la cual están haciendo una asignación de último minuto cuando de repente se le olvidó algo esencial como el formato, la temática, o tienen otra pregunta de ese trabajo y no conoces quien te pueda ayudar en esa clase y te sientes desesperado pensando que vas a colgarte… bueno gracias a la adicción del facebook, la probabilidad de conectarte a las 1:00 am y encontrar a un compañero de esa clase conectado a la misma hora es casi inevitable, y tan sólo tienes que postear en su pared, o mandarle un mensaje instentáneo en el chat que viene pre-instalado a todos los usuarios, y en minutos aclará esas dudas y podrás seguir con ese trabajo que tanta ansiedad te estaba creando. Y cómo dice Freud, todo lo que nosotros queremos en la vida es constantmente reducir la ansiedad, ya sea una moral o neurótica (y de seguro se refería a la academia en este aspecto ;))so se puede decir que Freud aprobaría del Facebook si compartiera nuestra Tierra hoy en día, es más, quizás hasta él tendría su propia página donde constantemente analizaría a sus desafortunados facebook friends. Hoy en día, una gran cantidad de profesores tienen sus propios perfiles, y usan éstos para mantenerse en contaco con sus estudiantes, postear nuevos avisos, o simplemente compartir y relacionarse con ellos. Con la facilidad de contactarse atraves de mensajes privados o publicos, es poco probable que un estudiante se quedé sin saber lo nuevo que se dijo/hizo si siempre están interconectados. El material audiovisual es sumamente fácil de distribuir entre todos, ya que pueden postear videos, photos y links relacionados al tema sin ninguna dificultad.  Existen muchas más ventajas en este sistema que se puede usar para la educación, y nos quedaremos la noche entera si hablo de cada una. Les recomiendo a que hagan (si aún no lo han hecho… ustedes tres) una cuenta y comeincen a descubrir lo que hace éste ser la red social mas poderosa del mundo. Eso si les advierto… es como “Online Crack“… Han Sido Advertidos 🙂

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