Self Help Books Are Thing Of The Past, Now It’s Self Help Tech!

octubre 13, 2009 at 4:43 AM (Academical and Educational!) (, , , , , , , , )

 

Kiosk 

Acabo de aprender sobre un experimento demasiado de interesante, cuyos hallazgos son sumamente impactantes… pero en aspectos positivos! Se llama Educación Mínimamente Invasiva, y el proyecto la cual estaremos hablando fue condujo por Sugata Mitra primordialmente en India. Los lugares que fueron escogidos eran los que estaban mínimamente preparados económicamente, o aquellos considerados “slums” en donde no se enseña o atreve enseñar debido a las condiciones reprobables en tales sitios. En estas localizaciones, se dejaba una computadora relativamente simple creada a través de un muro (le decían Hole In The Wall computers) para cada 200 niños, la cual iba a ser diseñada sólo para el uso de éstos, por nueve meses. El propósito era luego de los nueve meses, tener un grupo experimental lo cual pudo aprender y relacionar los aspectos, iconos y funcionamientos de una computadora por enseñanza propia. O sea, que ningún estímulo externo (además de la máquina) sea la guía para que estos niños pobres (e “iliterate”) aprender a usar, jugar y navegar a través del internet por sus propias cuenta. Los resultados fueron excelentes, ya que estos niños, que cualquiera pensaría que no pueden ni leer o escribir, pudieron navegar los websites de Disney, aprender sobre los ataques terroristas a Estados Unidos , jugar juegos interactivos y generalmente navegar todo lo que el ciberespacio les ofrecía… y no había nadie para decirles cómo, simplemente regresaban día tras día y con el uso y ascociacion de los íconos y sus funciones al presionarlos, iban reforzando su conocimiento, aunque no sabían el nombre propio de mitad de las cosas (le ponían de nombre referencias que les acordaban al ver el ícono). Este programa ha sido puesto en más de 80 localizaciones, y en todos casos obtuvieron resultados similares de niños menores de 13 que pensaban que nunca iban a poder aprender leer un libro y mucho menos utilizar correctamente una computadora.

Ahora, esto demuestra que no se necesita una tercera persona para regular enseñanzas complejas si el sistema ya viene con los recursos necesarios (audio-visuales) para el entendimiento entero de éste. En pocas palabras, si unos niñitos de bajos recursos pudieron aprender sólo a través de la computadora, pues son completamente posibles las enseñanzas de clases de igual manera. No me refiero a cubículos hechos para nosotros que contienen el sistema, sino a la enseñanza a sí mismo de cursos en línea. Con tantas repeticiones y resultados iguales, es posible ver que el maestro, aunque ayuda en la enseñanza y contribuye a la rapidez de ésta, no es completamente necesario para poder aprender los temas que necesitamos. También la deficiencia de algunos de ellos que conducen al pobre aprendizaje en muchos de sus alumnos no serían un factor en la ecuación, sino el entusiasmo del estudiante y su dedicación para aprender lo necesario. Claro está, hay que ser realista, y este modo de enseñanza, aunque efectiva, puede ser más duradero, y algunos participantes que naturalmente son deficientes en asuntos tecnológicos obviamente conducirán a un porcentaje menor en el aprendizaje en comparación con los demás, pero en la comunidad que vivimos hoy día, es prácticamente imposible ser ineficiente con la tecnología evolutiva a menos no querer ser productivo o conseguir cualquier empleo en la sociedad. Al finalizar el video utilizado por el profesor (lo cual incluiré en el blogroll para todos ustedes que no tienen acceso al curso) me quedé sumamente sorprendido e impresionado con lo que este señor logró hacer, ya que es solo reciente donde el nenito de 3 añitos tiene conocimiento sobre como prender y usar las funciones básicas de una laptop. Me acuerdo cuando empezaron a popularizarse, que ni el adolescente de la casa ni la matriarca eran expertos en la máquina, y necesitaban tutorías, clases, ayuda telefónica y libros para aprender a correctamente utilizar los aparatos, y estos niños desafortunados pudieron hacerlos por su propia cuenta. Eso también señala que el determinismo e interés que le ponemos afecta grandemente en nuestro aprendizaje, y con un poquito de estímulo, cualquiera se puede convertir en experto hasta con la más avanzada pedazo de tecnología. Quién sabe si de aquí a 10 años, las escuelas y entidades públicas quedan totalmente reemplazadas por una laptop de 13.3 pulgadas que puede ser cargada en la lonchera. Es relajo este pensamiento, ya que pienso que será imposible poder cambiar una universidad o escuela por una procesadora, pero verán como habrá más inclina miento hacia el internet y el software social para la enseñanza que cualquier otro recurso imaginable… sólo hay que esperar a ver cuando llegan los robots a primero ser los carteros y luego dominar el mundo 😉

 

 

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