The Best Generation… Ever!
No cabe duda que en este siglo, la tecnología ha sido una inmensa parte en el desarrollo de la comunidad mundial. Se puede generalizar que todos, de una parte u otra, han modificado algunos aspectos de sus quehaceres cotidianos para complementar cualquier fase de los adelantos provistos, en especial la web 2.0. Incluyo las madres que se están comunicando con sus hijos que se encuentran en San Juan o Alemania por video chat y Skype (utilizo la mía como ejemplo), los abuelos utilizando Facebook para estar en contacto con sus amigos de Bingo y nietos por igual, los negociantes utilizando aplicaciones en el iPhone, Web o cualquier otro dispositivo electrónico con capacidad de conección wi-fi para estar al día con sus stocks, y muchos más ejemplos más que se pueden mencionar pero correría el riesgo de sonar redundante. La cuestión es que, a pesar de todos estos que se benefician de una u otra forma del internet, los que el impacto ha sido de mayor magnitud son para los estudiantes. En la actualidad, desde la era de pre-school, existen websites y actividades cibernéticas cuya función es ampliar los dispositivos de educación para crear un sistema educativo mucho más integral y dinámico para el individuo, y nosotros estudiantes universitarios sabemos mejor que nadie cómo ha evolucionado esto. Ahora, esto no significa que las instituciones en sí han notado el cambio suficientemente para modificar sus métodos de enseñanzas, y ahí es donde proviene los mayores inconvenientes. En orden para que el proceso este siga evolucionando, debemos todos aceptar la revolución ya como algo dominante e intentar modificarnos para lo próximo que no obstante vendrá. El colegio no ha llegado a este punto, pero con un poco más de preparamiento, puede que esté listo de aquí a otra década (excusa mi hipérbole).
Hay que darle crédito donde crédito es merecido, y es que por lo menos, en el colegio ya se están ofreciendo algunos cursos en línea… es más, en dos años que llevo estudiando ya he tenido 3 clases así. Pero el proceso todavía a sigue siendo bastante primitivo. Aunque hay algunos que utilizan edu 2.0 (como la clase de Software Social) que es sumamente avanzado y ofrece varios dispositivos, la mayoría utilizan WEBCT y Moodle, y estos dos sistemas tienen interfaces limitadas con poco ajustes para ser personalizados, y opciones seriamente inflexibles. Por ejemplo, los foros son expuestos de forma primitiva, donde hay que manualmente “refresh” la página cada vez que desea ver si su entrada fue posteada, y es poco responsivo y no muy intuitivo. Para la universidad dar paso adelante, debe incorporar los sistemas más “user friendly” (como edu 2.0) y que cada clase tenga por lo menos la opción de ser tomada por internet. Así es el propio estudiante que hace los ajustes necesarios para ver cuál sería de mayor provecho para él/ella y no la institución. Otro punto que daría un paso adelante sería publicar las conferencias diarias como videos o podcasts para ser transferidos en cualquier reproductor móvil para el estudiante. Si hacemos esto, obviamente el estudiante tendría mucho más oportunidad de comprender la lección, ya que no corre con la preocupación de copiar todo en 50 mins. y no prestar atención a la explicación dada. Estos dispositivos deberían estar formateados de tal forma que se puedan ver con facilidad en los celulares, ya que según las estadísticas del reportaje asignado, más estudiantes están utilizando los smartphones pero no muchos con propósitos educativos. Claro, ¿cómo lo pueden usar para ese fin si no le dan la opción de tenerlo así? Las bibliotecas tienen su rasgo digital, pero no se compara en nada a las verdaderas bibliotecas 2.0 que existen en campus estadounidenses. Aquí contamos sólo con la base de datos, que los recursos que presenta enteros se limitan mayormente a las revistas y artículos, no a los libros más utilizados por los estudiantes. Esto debería ser modificado, para incluir la opción de poder leer todos los libros encontrados en la biblioteca colegial en línea. El último punto la cual voy a referirme es el de la librería colegial. Con tantos servicios ofrecidos como el de Amazon, Craiglist y ebay, pienso que se puede crear una página la cual contiene los libros ofrecidos, junto con la comparación de precios y previews también, para ser comprados directos y ser enviados en tiempo corto ya que, sí se encuentran en la librería, pueden distribuirlos ligeramente a los salones y hospedajes de los estudiantes. Esto sería de gran beneficio, ya que todos sabemos las filas horripilantes que se crean de horas y horas en el comienzo de cada semestre. Quizás con estos mejoramientos, podemos de verdad llamar al Recinto Universitario Mayagüez como una universidad 2.0.
Aunque estos puntos no abarquen todos los cambios necesarios para totalmente revolucionar nuestro instituto universal, son algunos claves por la cual debe comenzar si está serio en seguir siendo uno de las mejores universidades de Puerto Rico y no cae atrás. La reputación que tiene no se debe perder, pero es posible que sea el caso si sigue en sus caminos anticuados. Cómo dije en el comienzo, tal vez se tarde unos largos años para lograrlo, pero no lo veo como imposible, y quien sabe, tal vez mientras leen esto, ya están en proceso… no lo creo, pero sería sumamente excitante, ¿No?
Sign A Petition… Change The World
En los tiempos clásicos de nuestros ancestros, cuando alguien de la comunidad quería buscar cambiar el mundo, empezaban regando la palabra, cómo es común práctica hoy día. Lo que no es común actualmente es que en aquellos tiempos se hacía uno por uno…en persona, hasta que llegaba el momento de reunir suficientes para crear un motín que era poco probable de que iba a brindar frutos. Tras de que cogía mucho tiempo y mano de obra, los recursos que tenían no eran los adecuados para poder presentar planteamientos al establecimiento y los fines eran decepcionantes. Damos un brinco al año 2009,y estamos en una era en la cual utilizamos todos las herramientas que nos brinda el internet para crear una revolución histórica llamado El Ciberactivismo. En palabras simples, éste emplea El “Word Wide Web” para crear movimientos en donde personas de cualquier parte del mundo pueden unirse a la causa e intentar crear una diferencia utilizando podcasts, redes sociales, wikis, e-mails y “websites” en donde los grupos pueden orientar, organizar y reaccionar ante la situación que desean cambiar. De todas las distintas maneras que pueden utilizar cualquier persona, la que más me llamó la atención es una titulada “Petitions: Taking IT Global” debido a que es una que se nota donde más puede haber cambios pequeños y grandes en la comunidad. Y, ¿De qué se trata este lugar? Bueno, veremos a ver los puntos claves que la componen.
Petitions: Taking IT Global es un dominio en la cual cualquier usuario registrado puede crear una petición que luego de llegar a ciertas cantidades de firmas establecidas, se pasa a la entidad en la cual está peticionado para crear conciencia de los cambios pedidos y la cantidad de personas a favor de tales aclamaciones. Tiene el propósito de buscar llegar a un acuerdo que satisfacerá las necesidades de todos aquellos que fueron partes de la carta. Pueden ser peticiones de temas que pueden ser de poco impacto a la comunidad global, hasta aquellos que son de causas emergentes de proporciones altamente importantes. Ejemplos de éste tipo de caso que conseguí incluye una titulada: Will You listen? Young Voices From Conflict Zones. Esta propone orientar al público sobre los niños que se encuentran en medio de zonas de conflicto que son sumamente peligrosos en cuestiones de vida y muerte para los pequeños encontrados en aquellas partes. Para éste lograron alcanzar que las Naciones Unidas de la Asamblea General consideren y hagan recomendaciones en las situaciones de los niños afectadas en los conflictos armados. Piden que gente se unan a la causa, y estaban esperando llegar hasta 3,000 firmas… tienen actualmente 3,029. O sea, este sitio de internet conecta al globo terráqueo entero para que la gente se solidaricen con miles de causas disponibles, para lograr el bien común, y firma por firma lo están alcanzando. Tiene también alianzas para los derechos de los homosexuales, la libertad de los israelís que fueron injustamente arrestados, para oficializar el nombre del “Persian Gulf” y muchos otros más. Cada petición cuenta con un límite que desean alcanzar, y una barra visual al lado del conteo ayuda a mantener en récord por donde van y cuántos más necesitan. En fin, con una interface limpia y organizada, utilizan los textos para proveer todo lo necesario saber, y dejan que cualquier, no importa cuán lejos esté, cual sea su posición económica, raza, orientación sexual, creencias religiosa, etc; ayude y sea parte de la solución. Al arreglar esta brecha que tal vez aun hubiera existido en ausencia de tales herramientas, crean una red social revolucionaria que puede llegar a tener un impacto similar a los grandes radicales de los tiempos históricos como Ghandi y Martin Luther King Jr. Lo excelente es que, según varios “updates” encontradas en distintas peticiones, han podido alcanzar lo establecido debido a la gran atención que generan estas cartas (porque es el funcionamiento principal que tiene, el “buzz factor”). O sea, cada personita, de esas 3,000 firmas, pueden sentirse orgullosos que fueron partes de una causa que logró alcanzar un cambio mundial para todos nosotros.Para mí, es un ejemplo magnífico que incorpora todos los principios del ciberactivismo.
Cómo todos saben, cambiar al mundo no es nada de fácil… al contrario, es de lo más difícil que puede existir donde los líderes del mundo libre llevan siglos intentando pero con poco fruto. Pero, tal vez con pasos pequeños tales como éstos, ese cambio puede ponerse en pié y podemos lograr a llegar a ese mundo de naciones colaborativos que tanto estamos deseando. Aunque se escuche utópico, puede llegar a ser cierto!
Open Access Publishing, The Best And Free Way To Become The Next Class Genius!
Con tantos aspectos nuevos que hemos aprendido sobre la web 2.0, es prudente añadir otra lección más al banco del internet, y ésta entrada será sobre los Recursos Educativos Abiertos (Open Access Publishing). Para no entrar en vocablo altamente tecnológico que luego lo pueden interpretar en tonterías, en términos simples se refiere a los recursos de forma digitales mayormente distribuidas a través del web que son ofrecidos de forma gratuita con propósitos para aprender, enseñar y cualquier otro interés que tengas sobre la información buscada. Aunque sí es gratis, existen diferentes variaciones en los journals cibernéticos, e incluyen los: Gold AO (Acceso Abierto de Oro) que son completamente libres de costo con ninguna barrera al acceso en línea, los Hybrid Open Access Journals que provee acceso solamente para artículos que sus pagos fueron hecho por el autor, Delayed Open Access Journals que tienen artículos solamente después del período de bloqueo, y los Green AO (Acceso Abierto Verde) que provee la información que originalmente no es acceso abierto a través de archivándolo propiamente, generalmente por el autor de la pieza. Aunque algunas ofrecen más restricciones que otras, todas tienen el mismo propósito de ayudar al lector, que en este caso no se restringe a solamente universitarios ni aquellos que estén en ámbitos exclusivamente académicos, a realizar sus estudios e investigaciones por medio de portales que no le saldrán un ojo a la cara al ser utilizados. Esto propulsa el sistema educativo en algo más que meramente adjudicar dinero de las cuentas de los estudiantes en cualquier oportunidad que tengan. Pero, tras de que no se están utilizando en todas universidades, las que sí lo implementan no es a su máxima potencial, y siguen retrocediendo a los textos y recursos escritos (físicos). Por ejemplo, la clase de Ciencias Biológicas mía es completamente a través de WEBCT, pero lo usan simplemente para los exámenes y foros… lo resto es comprar el libro y estudiar las páginas asignadas por su propia cuenta. En vez de utilizar los enlaces de texto para los capítulos de la semana, simplemente recrea guías de estudios de un párrafo que resumen el texto pero no quita la necesidad de leerlo. Esto, para mí, es una oportunidad totalmente perdida y sólo busca con cobrarle sus 160 estudiantes el precio de $80.00 por un libro que se utiliza exclusivamente para esa clase y ninguna más (cualquiera diría que es como un monopolio). Otros programas, como el de MIT, utilizan estos recursos a su máximo provecho, ofreciendo cursos completos en líneas, que incluyen sus propios videos sobre las lecciones dadas enteras. No es sólo una gran conveniencia para el estudiante, sino también ayudaría de manera exponencial, ya que es mucho mejor poder ver las conferencias una y otra vez hasta que comprenda por su cuenta en vez de intentar copiar todo lo dicho en los 50 minutos y luego perder lo resto que no dio tiempo atender en la clase… así nos pasa día a día y seguirá pasando hasta que le den con evolucionar el sistema educativo de la UPR e integrar estos recursos educativos abiertos. Acepto que tenemos las bases de datos y otras cositas más, pero todavía no estamos ni a la mitad de lo que puede ofrecer estas herramientas. Para no caer en la redundancia, hasta aquí los dejos, con los pensamientos de un nuevo colegio digitalizado que podrá hacer que más de la mitad tendríamos la oportunidad de graduarnos Magna Cum Laude… no cuesta nada soñar, ¿verdad?
Self Help Books Are Thing Of The Past, Now It’s Self Help Tech!
Acabo de aprender sobre un experimento demasiado de interesante, cuyos hallazgos son sumamente impactantes… pero en aspectos positivos! Se llama Educación Mínimamente Invasiva, y el proyecto la cual estaremos hablando fue condujo por Sugata Mitra primordialmente en India. Los lugares que fueron escogidos eran los que estaban mínimamente preparados económicamente, o aquellos considerados “slums” en donde no se enseña o atreve enseñar debido a las condiciones reprobables en tales sitios. En estas localizaciones, se dejaba una computadora relativamente simple creada a través de un muro (le decían Hole In The Wall computers) para cada 200 niños, la cual iba a ser diseñada sólo para el uso de éstos, por nueve meses. El propósito era luego de los nueve meses, tener un grupo experimental lo cual pudo aprender y relacionar los aspectos, iconos y funcionamientos de una computadora por enseñanza propia. O sea, que ningún estímulo externo (además de la máquina) sea la guía para que estos niños pobres (e “iliterate”) aprender a usar, jugar y navegar a través del internet por sus propias cuenta. Los resultados fueron excelentes, ya que estos niños, que cualquiera pensaría que no pueden ni leer o escribir, pudieron navegar los websites de Disney, aprender sobre los ataques terroristas a Estados Unidos , jugar juegos interactivos y generalmente navegar todo lo que el ciberespacio les ofrecía… y no había nadie para decirles cómo, simplemente regresaban día tras día y con el uso y ascociacion de los íconos y sus funciones al presionarlos, iban reforzando su conocimiento, aunque no sabían el nombre propio de mitad de las cosas (le ponían de nombre referencias que les acordaban al ver el ícono). Este programa ha sido puesto en más de 80 localizaciones, y en todos casos obtuvieron resultados similares de niños menores de 13 que pensaban que nunca iban a poder aprender leer un libro y mucho menos utilizar correctamente una computadora.
Ahora, esto demuestra que no se necesita una tercera persona para regular enseñanzas complejas si el sistema ya viene con los recursos necesarios (audio-visuales) para el entendimiento entero de éste. En pocas palabras, si unos niñitos de bajos recursos pudieron aprender sólo a través de la computadora, pues son completamente posibles las enseñanzas de clases de igual manera. No me refiero a cubículos hechos para nosotros que contienen el sistema, sino a la enseñanza a sí mismo de cursos en línea. Con tantas repeticiones y resultados iguales, es posible ver que el maestro, aunque ayuda en la enseñanza y contribuye a la rapidez de ésta, no es completamente necesario para poder aprender los temas que necesitamos. También la deficiencia de algunos de ellos que conducen al pobre aprendizaje en muchos de sus alumnos no serían un factor en la ecuación, sino el entusiasmo del estudiante y su dedicación para aprender lo necesario. Claro está, hay que ser realista, y este modo de enseñanza, aunque efectiva, puede ser más duradero, y algunos participantes que naturalmente son deficientes en asuntos tecnológicos obviamente conducirán a un porcentaje menor en el aprendizaje en comparación con los demás, pero en la comunidad que vivimos hoy día, es prácticamente imposible ser ineficiente con la tecnología evolutiva a menos no querer ser productivo o conseguir cualquier empleo en la sociedad. Al finalizar el video utilizado por el profesor (lo cual incluiré en el blogroll para todos ustedes que no tienen acceso al curso) me quedé sumamente sorprendido e impresionado con lo que este señor logró hacer, ya que es solo reciente donde el nenito de 3 añitos tiene conocimiento sobre como prender y usar las funciones básicas de una laptop. Me acuerdo cuando empezaron a popularizarse, que ni el adolescente de la casa ni la matriarca eran expertos en la máquina, y necesitaban tutorías, clases, ayuda telefónica y libros para aprender a correctamente utilizar los aparatos, y estos niños desafortunados pudieron hacerlos por su propia cuenta. Eso también señala que el determinismo e interés que le ponemos afecta grandemente en nuestro aprendizaje, y con un poquito de estímulo, cualquiera se puede convertir en experto hasta con la más avanzada pedazo de tecnología. Quién sabe si de aquí a 10 años, las escuelas y entidades públicas quedan totalmente reemplazadas por una laptop de 13.3 pulgadas que puede ser cargada en la lonchera. Es relajo este pensamiento, ya que pienso que será imposible poder cambiar una universidad o escuela por una procesadora, pero verán como habrá más inclina miento hacia el internet y el software social para la enseñanza que cualquier otro recurso imaginable… sólo hay que esperar a ver cuando llegan los robots a primero ser los carteros y luego dominar el mundo 😉
Encyclopedia – Wikipedia. Dictionary – Wiktionary. Blogs – … Blogs…
Ya la comunidad virtual está muy bien educada en las cuestiones de las bitácoras o «blogs». Miles estamos utilizándolas, millones están leyéndolas, y no hay persona que utiliza el internet que no se ha encontrado con una en su odisea en la web. Ahora entramos a otro sistema que utilizamos todos, y es la de los wikis. Aunque ya millones están referenciándolas para el diario vivir, la conciencia colectiva es que simplemente no saben lo que es una wiki, solamente que suena como «wikipedia», la enciclopedia más grande que actualmente se encuentra siendo utilizada por una base extensa de «surfers». Para decir más, muchos cofunden las dos (blogs y wikis) como que tienen la misma función, cuando la realidad es que las dos se diferencian existencialmente uno al otro, desde su funcionamiento hasta sus features. Quiero establecer desde el principio que los wikis son superiores en cuestiones de las cosas que te deja hacer, y en cuestión del fundamente al conocimiento, no sólo a la educación, sino a lo general, desde películas y farándulas, hasta la política, evolucionismo y filosofía… o sea, en temas abarca de todo y está abierto para la comunidad cibernética. Los blogs son más bien como diarios… publicas entradas cuántas veces quieras de un tema en específico hasta que te canses y no quieras añadir más. Puede ser de un tema en específico (como el mío de psicología) hasta de variadas publicaciones como empezar hablando de la comida que acabas de ingerir hasta el reciente avance de las supuestas conspiraciones en el gobierno… no tiene un bosquejo ya que es tuyo, tú creación y nadie se puede oponer a lo que quieres publicar (a menos que sea considerado extremadamente ofensivo, y ahí viene el website que te registraste a decidir si cerrar tu cuenta o dejarte en ella). La interacción con los otros se limita simplemente a los comentarios que te pueden dejar los lectores, ya sea felicitando o criticando tu entrada, y respondiendo de atrás para delante a ellos… luego de esto, se cierra lo que un lector puede hacer en cuestiones del contenido de éste. Aquí es donde viene el wiki para crear una revolución. Básicamente, es una página en donde cualquier persona puede leer, editar, y guardar sus cambios para que los demás puedan leer y repetir este proceso. O sea, se puede explicar como una colaboración en masa de todos sobre lo que la página se basa. Por ejemplo, tomamos el wiki más reconocido, wikipedia. En esta enciclopedia se presenta artículos de cualquier término, y si un individuo que pueda estar más informado al tema desea añadir un pedazo de información que originalmente no se encontrada puesto, sólo tiene que presionar edit, y expandirlo para el beneficio de otros buscando información respecto al tema. Ahora, aquí es donde viene la crítica principal, y es que, si cualquier persona puede postear algo, no es siempre cien por ciento creíble estas páginas… algunas pueden tener fanatismo, otras que contienen puntos que son contrario a un individuo puede ser alterado para reflejar sus propios principios, etc. Por tal razón, muchas clases universitarias ya están denegando por completo wikipedia y otros wikis como referencia para trabajos en investigación. Aunque le veo el punto, quiero exponer que en casi todo tipo de publicación se puede encontrar subjetividad u opinión personal de parte del autor, y aunque existe información que puede ser considerado “basura”, lo único que tenemos que hacer si vemos algo que pueda ser un poco nebuloso es utilizar otras fuentes para comparar y contrastar para llegar a la conclusión correcta. De ahí en fuera, el wiki es un tremendo recurso para toda la comunidad (no solo para los estudiantes) y amplia el abismo que pueda existir entre varios usuarios que comparten conocimiento de los distintos temas existentes en la web (existen wikis dedicados a programas de tv, libros, filmes, teoremas, etc; o sea, existe una especificación para cualquier tópico imaginable). Les exhorto a todos que vayan explorando este mundo, e intenten mejorar aquello que puedan ver erróneo, así creando un mundo más inteligente para las próximas generaciones que vengan en busca de conocimiento cibernético. El tiempo de comenzar a reformar es ahora.
He incluido un link a un video excelente que explica claramente los wikis. Muchas gracias a nuestra compañera SHARON TOSSAS que fue la PRIMERA en postear y compartir este video a través de Diigo. Muy buen recurso para todos, Gracias Sharon! 🙂
Moodle is dying, and Blackboard is crying… Facebook is winning, Hooray!
Es impresionante ver hasta donde hemos llegado… yo me acuerdo cuando mi hermano mayor tenía Facebook hace unos 3 años y eran pocos los que sabían lo que era. Tenía un diseño bien escaso donde una de las interacciones que tenía (que era una de las pocas áreas que se diferenciaba de Myspace) era que podías «Karate-Chop, Dropdown, B*tch slap, etc» a tus amigos, y que era solamente para estudiantes universitarios… o sea, era un grupo «exclusivo» y muchos pensaban «privelegiados», so aunque no tenía mucho que lo distinguía del Myspace como tal, el público quería entrar sólo para saber, ¿Qué es éste gran enigma conocido como Facebook? Fast-Forward al 2009, y mira en donde nos encontramos… hasta el niño que nació hace tres horas ya tiene su página seteada con photos de su parto y la cesárea de la madre, con dos «thumbs up» (‘2 people like this’). Facebook ya es una dominante parte de la cultura popular, y cada día gana más momentum, destronando el campeón mundial de años anteriores. Mientras que Myspace era el leading network social, ahora es reducido a ser una mera sombra de su pasado, dónde la mayoría de los usarios son jóvenes que quieren demostrar aspectos que podrían ser considerado ofensivo en los términos de FB. Pero esto no significa que Facebook es sólo el ‘Nuevo Myspace’, o sea, esencialmente lo mismo con una interfaz más accesible para sus usuarios, porque tiene inmensa potencial para ser el nuevo WEBCT or Moodle. *Inserta cara de sorprendido aquí*
Al ser esto un blog con aspecto psicológico, uno de los aspectos más importantes para mí son las funciones en las mentes, y qué estimula éstos. Uno de lo más importante para nuestra individualidad es la creatividad, y en ésto Facebook es una medio exitoso. En él, los usuarios tienen disponible un gran rango de herramientas para crear web-apps, qué pueden ser desde algo minuistoso como «La Abuela Desquiciada Conseja», seguir los juegos y otras interacciones, hasta programas y grupos extensos que se dedican a la intelectualidad y clases específicas ofrecidas en la universidad la cual está cursando. En ellos encontrarán fans que serán gente que tienen similares intereses y podrán conactarse regularmente con nuevos updates al tema que están compartiendo, incluyendo preguntas y respuestas de todo tipo que ampliará conocimiento y brechará cualquier vació que pudo haber existido antes entre esta gente. Sé que más de la mitad de los estudiantes se han encontrado en la situación en la cual están haciendo una asignación de último minuto cuando de repente se le olvidó algo esencial como el formato, la temática, o tienen otra pregunta de ese trabajo y no conoces quien te pueda ayudar en esa clase y te sientes desesperado pensando que vas a colgarte… bueno gracias a la adicción del facebook, la probabilidad de conectarte a las 1:00 am y encontrar a un compañero de esa clase conectado a la misma hora es casi inevitable, y tan sólo tienes que postear en su pared, o mandarle un mensaje instentáneo en el chat que viene pre-instalado a todos los usuarios, y en minutos aclará esas dudas y podrás seguir con ese trabajo que tanta ansiedad te estaba creando. Y cómo dice Freud, todo lo que nosotros queremos en la vida es constantmente reducir la ansiedad, ya sea una moral o neurótica (y de seguro se refería a la academia en este aspecto ;))so se puede decir que Freud aprobaría del Facebook si compartiera nuestra Tierra hoy en día, es más, quizás hasta él tendría su propia página donde constantemente analizaría a sus desafortunados facebook friends. Hoy en día, una gran cantidad de profesores tienen sus propios perfiles, y usan éstos para mantenerse en contaco con sus estudiantes, postear nuevos avisos, o simplemente compartir y relacionarse con ellos. Con la facilidad de contactarse atraves de mensajes privados o publicos, es poco probable que un estudiante se quedé sin saber lo nuevo que se dijo/hizo si siempre están interconectados. El material audiovisual es sumamente fácil de distribuir entre todos, ya que pueden postear videos, photos y links relacionados al tema sin ninguna dificultad. Existen muchas más ventajas en este sistema que se puede usar para la educación, y nos quedaremos la noche entera si hablo de cada una. Les recomiendo a que hagan (si aún no lo han hecho… ustedes tres) una cuenta y comeincen a descubrir lo que hace éste ser la red social mas poderosa del mundo. Eso si les advierto… es como «Online Crack«… Han Sido Advertidos 🙂
Twitter, it’s cool, useful and it’s making us more forgetful… WHAT?
La clase de Software Social de hoy fue una muy interesante… no tanto por la lección de Twitter (ya yo sabía de ésto y había sido miembro desde hace 5 meses) , sino por el árticulo que nos enseñó el professor sobre la psicóloga Tracy Alloway, lo cual acusa el software conocido como Twitter en arruinar nuestro «working memory». ¿Qué es ésto? Es una entidad teórica que se relaciona con la psicología cognitiva, y en él se enfocan los procesos utilizados para la memoria de corto plazo y la manipulación de tal información. La doctora tiene un programa para niños lentos en aprendizaje y por eso se considera una profesional en tal ámbito (por sus colegas… o por ella misma). Bueno, el punto que quiero traer es que durante el Festival Británico de la Ciencia, la doctora tomó podium donde anunció lo siguiente que dejó a los periodistas y auditores en duda:
«Some examples of what can hurt or harm working memory include things like Twitter. When you’re receiving an endless stream of information when you’re a ‘tweeter’, it’s also very succinct, (sucinto – expresado en pocas palabras; breve/conciso) there’s no need to process or manipulate that information…»
Okay, vamos a olvidarnos la cuestión de que es una mera hipótesis y sólo anuncia empezar una investigación en Enero, y enfocarnos en lo que anunció. En primer lugar, es cierto que todo los mensajes recojidos en Twitter son cortos (tienen un límite de 140 caracteres), pero eso es parte de su sistema revolucionario. La cuestión de unir varios grupos de personas con el poder de los pensamientos o comentarios que le surgen a uno en el momento es brillante. No todos tenemos que escribir un ensayo de 9 párrafos para plantear nuestros pensamientos… y no todos tenemos el tiempo para bien elaborarlo, por eso es tan útil poder sacar un iPhone, celular o cualquier aparato móvil que tiene acceso al internet y postear lo que estamos sintiendo, ya que a veces el mensaje más corto puede tener más impacto que aquel alargado. Además, no todos los «tweets» son de poco relevancia y sentido irreverente… muchos son a base de temas que afectan nuestra sociedad y en torno a problemas sociales que afectan a muchos de nosotros. Por ejemplo, cuando explotó ésta revolución fue para el tiempo de las Elecciones del 2009 (McCain vs. Obama) y honestamente, el lugar más dinámico para estar al d[ia con los debates y nuevos surgimientos en las carreras políticas fueron encontrados en Twitter, donde todos comentaban sus opiniones sobre los recientes discursos de sus candidatos, y era posible tener un pequeño debate intelectual en ese «Public Timeline». Segundo lugar, manteniendo a tus amigos (o «followers») posteados en su día es una forma excelente para mantenerse en comunicados con él. Existe un apoyo inmenso entre la comunidad, y no tienen que conocerte para ser así. Por ejemplo, cuando empecé hace 5 meses, me acuerdo de una señora cuyo solía tener depressión, y sus mensajer eran todos con entonación meláncolica y morbosa. Después de cada post que realizaba, habían sobre 15 personas que le ofrecían su apoyo incondicional, y déjame decirle que al finalizar de una semana, la señora comenzó a postear mensajes con entonaciones más alegres, y anunció que fue gracias a todos sus «Tweeps» allí. O sea, no entiendo como una psicóloga puede tener problemas con una herramienta que puede ser de significante ayuda mental para todas estas personas. Mucha gente pueden postear cosas que tal parecen insignificantes para nostros, pero quizás para ellos (y otros con similar pensamiento), no lo sea. Freud sobreanalizaba que todo lo que hacíamos y pensábamos tenían cogniciones inconscientes, y quien dice que estos mensajes «random» no son parte del cerebro que están enviando sus propios impulsos inconscientes al consciente? Para finalizar, yo estoy en 100% apoyo con la revolución conocida como Twitter, y pienso que es una forma excelente para cualquier persona despejarse y conseguir estímulo en cualquier parte del día. Si Twitter está para quedarse, sería una ventaja para todos!
Laughter is the best medicinie… Este libro contiene «Tweets» que son sumamente graciosos y seguro alegraran la vida de cualquier maniático-depresivo. Échenle un vistazo si pueden 😉
Aquí tienen algunos ejemplos de los mensajes encontrados en el libro:
fireland
Why should I be the one to take the kids to see their psychologist? I don’t even love them!
thepeoplegeek
Cranked the treadmill up to MAX for 15 minutes. When I finally took a break my roller skates were hot to the touch.
michaelianblack
When people pick their «5 people living or dead to have dinner with,» don’t they worry they’ll be the most boring person at the meal?
azizansari
Made it rain at the club last night. Thought people grab all the money and give it back so you can throw it again. Not how it works I guess.
pagecrusher
Why aren’t martini glasses shaped so that they don’t spill so easily on the bus?
The Eyes Are The Windows Of The Soul
Psicólogos en los tiempos pasados planteabas sobre cómo la percepción visual del entorno que nos rodea se basa más en la forma en que la interpretamos que la imagen en sí que estamos observando. Por ejemplo, Hermann von Helmholtz criticó que el ojo humano es relativamente pobre en cuestiones ópticas, y que la información pésima que agrupaba el ojo hacía prácticamente imposible observar bien las cosas que uno quería. Al concluir que son las interferencias inconscientes que son las que forman las imagen sensoriales, comenzó los estudios de percepción visual en tiempos modernos (con base en Wilhelm Wundt). Sus estudios sobre la percepción motora y visión de colores fueron los primeros pasos en lo que hoy día utilizan como base para las pruebas de percepción como las «Rorschach Tests» que utilizan mayormente para evaluar la personalidad. Aunque son pruebas subjetivas, algunos le ponen parámetros de cuantividad, y en conjunto con las contestaciones dadas, pueden descubir estructuras mentales opacas u otros aspectos de la personan que son prioridades de la psicoanalítica. El punto por la cual traje este tema es para demostrar como no se necesita ir a un psicólogo para poder hacer una auto-evaluación (aún sea poco profecional) de la psyche de uno mismo, ya que existen varios enlaces en el «cyberspace» para poder aclarar dudas prácticas que podamos tener en algún momento esporádico. Yo conozco a varias personas que siempre han querido hacerse el Inkblot Test pero nunca han tenido la oportunidad, hasta ahora que las 10 láminas fueron distribuidas para el público por medio de varios sitios que utilizan su desponibilidad en dominio público. Lo bueno de esto es que no sólo la internet provee estos recursos, sino también varias extensas páginas que hacen lo mejor para explicar y guiar por los términos a la conclusión que probablemente el DSM-IV pudo haberles dado. A Continuación tendrán la prueba en su totalidad para el máximo provecho de los lectores (Para no intervenir la integridad y complejidad de las explicaciones, será tomada la información en inglés de la enciclopedia Wikipedia):
Luego de leer las descripciones de cada una de ellas y auto-evaluarse, visiten la página cuarta en el blogroll para encontrar más pruebas e información sumamente interesante en torno al tema discutido. Pienso que esto es suficiente para esta entrada, espero que la próxima sea de su agrado! Cuídense todos!
Second Day (Okay, Second Week… Ok, Third)
Hola a todos y bienvendios a mi segunda entrada aquí. Me he tardado bastante debido a que estuvimos aprendiendo sobre marcadore sociales y Diigo y Google Reader y FEEDS y … bueno, fueorn bastantes temas. Cuestión es que yo siempre me he visto como una persona al día en custiones tecnológicas y que sabía todo lo que había en el internet… ya ví que soy bastante narcisita en ese ámbito, y me hicieron quedar muy pero muy pal. ¿Porqué? Pues por la razón que yo no sabía que había tantas aplicaciones en el web para tantos softwares distintos (pero inter-relacionadas). Primer tenemos a Diigo, que es más para bookmarks pero puedes compartirlo con todos los que se encuentran en tu netwrok. Esto me encantó, porque para conseguir tópicos de mi interés, sólo tuve que utilizar los tags y me consiguieron a varias personas que tenían grabados en sus favorites unos websites bien interesantes (para mí) y pude «cojerle prestado» un link para mi propio perfil. Lo más interesante son los pequeños «post-its» que pueden hacer los diferentes amigos tuyos y que tu mismo puedes verlos highlighted en tu página. Es bien útil porque si, por ejemplo, estoy leyendo sobre Sigmund Freud en un website específico (como Wikipedia) y comienzan hablar sobre las etapas psicosexuales que se van presentando durante los primeros años de la vida, pues puede alguien postear sobre cuán significativos para ellos son las experiencias tempranas vs. las tardías, si le prestan importancia al insconsciente, y más o menos lo que piensan en estos ámbitos, y de misma manera puedo comparar y contrastar mis propios puntos de vista, y crear debates intelectuales en la misma página de web… cool verdad? Ahora pasamos al Reader que es para los RSS feeds que uno se subscribe para automáticamente recibir cualquier adelantos o enlaces nuevos que hacen tus websites favoritos. En este no puedo comentar muy bien, debido a que no lo he usado mucho, ya que son bn pocos los sitios de web que yo entro tienen la compatibilidad RSS, pero apuesto que será bien útil en mis investigaciones psicológicas cuando ya esté mas acostumbrado y sabio en usarlo. En estos puntos, estos marcadores sociales son bien útiles para muchos y fácil de encontrar, y te ahorran muchisimo tiempo que puedes utilizar para otras cosas que prefieres estar haciendo… GENIUS! Voy encerrando mi entrada, espero que le haya sido de utilidad la información presentada, y en la próxima hablaremos más sobre unas terapias visuales que conseguí en un website que es propiamente nonbrado «Psicología 2.0″… Interesante, no? Hasta luego, cuidense y Éxitos a todos!
Aquí está un «Preview» relacionado con la próxima entrada…
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- Which Stands Out More?
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- Mariachi Songs For The Newlyweds?
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- Amor o Alcohol?
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- Can You Find The Hidden Tiger?
And They’res More Where That Came From!
Javier's "Pseudo-Psycholigical" Blog 